2013年11月23-24日，第六届大学教学改革研讨会在南京召开。此次研讨会以“开放课程背景下的教学方法与教学模式改革”为主题，由全国高等学校教学研究中心、全国高等学校教学研究会、《中国大学教学》编辑部主办，南京师范大学承办。共有来自全国各地高校的教学校长、教务处长、教学院长及相关管理、研究人员近200所高校的800余代表参加。我校高教所宋鸿雁、郭艳利同志参加了本次研讨会。

会议开幕式上，江苏省教育厅副厅长丁晓昌教授、南京师范大学党委书记、校长宋永忠教授先后致辞。中国高等教育学会会长瞿振元教授、教育部副部长周远清教授、教育部高等教育司副司长石鹏建教授发表讲话。国家精品资源共享课建设专家组组长、东南大学副校长郑家茂教授以“传承创新，国家精品开放课程建设的思考与行动”为题，对课程教学面临的诸多问题和国家精品课程建设情况进行了分析与介绍，指出我们应该建设精品开放共享课程，关注MOOCs的巨大影响，建设中国大学的MOOCs，以集成创新引领课程改革。国家精品开放课程建设工作组组长、全国高等学校教学研究中心常务副主任杨祥教授，以“构建共享体系，推动开放课程建设与应用”为题，分析了我国开放课程建设面临的形势，即高等教育教学改革、教育信息化、开放课程国际化的发展趋势，指出目前国内开放课程建设中存在认识不到位、融合不深入、机制缺失、缺乏支持等问题， 因此，要以“爱课程”网站为核心，构建国家、省、校三级的资源服务体系，推动优质教育资源广泛共享；构建基于“公益性+市场化”的共建共享体系。网易教育产品部总监孙志刚围绕“开放课程建设与运营的实践和展望”，针对开放课程的受众在哪里、如何保障开放课程的质量和如何保持学习者的活跃度三个核心问题进行了介绍。清华大学副校长袁驷教授，强调中国的MOOCs建设醒得早，起得晚，现在还没走多远，将来要从随行转变为超越。因此，要沿着国际与国内统筹、平台与课程一体化、教育与市场协调、大学与政府共赢发展战略建设中国的MOOCs。大学数学课程教学指导委员会主任委员、西安交通大学副校长徐宗本教授针对大规模在线课程中的教、学、管与建和传统意义课程教学中的教、学、管与建的不同分别进行了论述，认为应该国家引导、校际协同、专业制作三位一体开展MOOCs建设。华中师范大学副校长李向农教授、国家开放大学副书记张少刚教授、北京大学网络开放课程工作组副组长汪琼教授、南京师范大学副校长傅康生教授分别就各校网络开放课程建设的经验与教训进行了报告，并针对各自不同的问题提出了相应的改进意见。大会报告结束后，研讨会分三个会场共安排了18场专题报告。与会专家与学者进行了积极讨论与交流。

从2011年启动国家精品开放课程至今，目前共有873所高校，45000名教师参与其中，共建设精品视频公开课405门，精品资源共享课891门。大规模开放网络在线教育课程建设有利于提高教育质量、促进教育公平、创新教育模式、推动世界一流大学的建设。此次研讨会学术氛围浓郁，拓展了与会学者的认识视野，深化了对信息教育与高等教育发展之间关系的理解，为各校更好的开展网络在线教育课程建设提供了理论指导与实践经验，将进一步推动我国大规模网络在线教育课程建设的改革与发展。