2017年6月13日上午，高教所邀请华东师范大学娄元元博士作有关教师领导理论研究的报告。高教所闫亚林研究员、宋鸿雁研究员、王若梅研究员、余涛副研究员和教育经济与管理专业的部分研究生参加了报告会。

报告主要从教师领导的缘起与发展、教师领导的内涵、教师领导的类型和特点和教师领导的价值等四个方面介绍了教师领导理论的有关内容。教师领导是指教师无论是否具有职位，超越课堂界限，在专业学习共同体内影响其他教师改进教育教学实践，促进教学改善和学校发展的过程。教师领导的类型包括：正式的教师领导和非正式的教师领导；课堂层面的教师领导、学校层面的教师领导、社区层面的教师领导；支持性教师领导和发展性教师领导。教师领导的特征包括：集体性、合作性、探究性、情景性和自觉性。教师领导的维度包括：参与决策——教师基于证据的决策，教师收集与学生学习相关的证据和对学生的学习情况进行分析的基础上制定解决问题的方案。教学领导——教师领导者带领其他教师试验和检验教学实践，影响其他教师，进教学实践的过程。教师发展领导——在对本校实际情况和教师专业发展需求了解的基础上，教师领导者与其他教师共同评估本校教师的发展需要，制定教师专业发展方案，组织和实施专业发展活动。教师领导的价值在于改善学生学习，提升教师专业特性，促进学校持续发展。

闫亚林研究员对娄元元的报告进行了点评，她指出娄老师的报告针对教师领导的内涵、特征、类型和价值进行讲解，内容详尽，论证深入，角度新颖。对我国教师教育的研究具有一定的借鉴意义。

最后，与会师生与娄元元博士进行了互动交流。报告会圆满结束。